想提升孩子的阅读能力 快来向这些国家取取经

2019-09-17 11:54 来源:未知

如果说阅读是整个学习的基础,那么新西兰的基础教育则堪称世界第一:因为该国学生在国际文学比赛中得分最高,世界各地的教育学家慕名去那里求经取宝。

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这一点,芬兰的父母与学校师长,一直都有相当普遍的共识。

后来跟老师又有了几次接触后,我明白了,这个就是国际学校与国内学校的差别。

芬兰学生表现优异的原因是多方面的,且各个原因之间都相辅相成。

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加拿大:通过阅读大量书籍提升英语水平

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这样,孩子到了幼儿园阶段,就可以形成较好的阅读习惯。

直到一次碰巧坐出租车去吉隆坡机场,华人司机是个老伯,很热情,跟我们聊了一路。当然啦,聊着聊着一定会聊到房子、车子和孩子。华人司机告诉我,那里的房子才三千块人民币一平方米,外国人买车子免关税可以省一半的钱,很多国家(比如日本韩国中国)的孩子在马来西亚读国际学校。在深圳一直蜗居的我,听到这个,立刻澎湃,一到家就开始了网上搜索。

除此之外,通过阅读,孩子们相对提升了在写作、演讲等方面的能力。

入学准备工作

低龄孩子英语教学的主要任务是培养阅读能力和基本的写作能力。

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总之,带孩子来马来西亚并就读国际学校,让我看到了国内教育和国外教育的不同之处,我想这是为了孩子的未来做出的一个正确的选择。

然而,知道每一个单词的意思,不见得就能明白整个句子的意思,更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。

由于工作的关系,每年都有一两次机会出差去马来西亚吉隆坡,虽对马来西亚印象不错,但那个时候一直停留在较肤浅的认识,也就是知道马来西亚旅游还不错,天气、风景、购物、挺国际化的、华人、马来人、印度人多、也挺热情的、吃吃喝喝。

新西兰学校培养学生的目标之一就是:使每一个学生都成为精通阅读的人。

9月5日《看不懂大学排名怎么申请美国名校》黄德容[干货文章]

学校方面,从小学开始,法国各市政府都为青少年制定月度计划,学校会根据教学要求,选择适合的读物推荐给学生,学生要在业余时间内完成阅读功课。

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本文转自公众号哈佛教育专家,作者敏敏老师

8月23日《申请美国名校如何策划课外活动》老查[干货文章]

在“合成”方面,找到各资讯后筛选有用的部分,做出正确的判断;

10月10日《EB5移民投资者:不懂这些门道怎么能申请到绿卡》刘宇[干货文章]

开始接触英语不久的孩子不需要写全篇文章,只需要写段落。写一段话,讲一个故事,说明一个事实,就够了。与此同时,孩子们会接受阅读理解训练。

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阅读是所有教育中最重要也最基础的一部分。

策划入学

当整个社会不分世代、族群、性别的因素,对阅读有了共识之后,阅读就开始往平实化、平等化转化。

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所以,“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。

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孩子从0 岁开始,就有大量的分级读物。

认识马来西亚

芬兰:社会各阶层推动强化使阅读成传统

这个去马来西亚的想法一直停留在理论阶段,直到2012年碰巧去上海出差,那时儿子才两岁。在网上约到了Nexus国际学校的邱老师。在上海万豪酒店跟裘老师畅聊了2个小时,裘老师还给我带来了学校的介绍材料,我茅塞顿开,明白了什么是国际学校的教学理念。

再加上芬兰基础教育的根基扎得稳,人们知识水准普遍不错,所以阅读习惯成了代代相传的良性循环。

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9月7日《美本申请要求多:GPA托福SAT哪个更重要?》黄德容[干货文章]

通过阅读提高写作能力,把阅读和写作有机地联系起来,初期的作文强调文章的思路和意义,而不拘泥于单词的拼法和文章语法。充分保证课堂学习时间是取得成功的关键。

第一个学期结束于圣诞节之前,令人惊奇的是3岁半的儿子在中国1句英语没学过,3个多月下来英语已基本上可以和其他小朋友对话了,老师讲的故事也可以听的八九不离十。语言这个东西真怪,真的是越小开始学越容易学。

不仅是学校,还有书籍协会、出版公会、图书馆协会、报业公会、期刊协会、教师协会等都广泛长期参与进来,就像一张绵绵密密、生生不息的网络,把芬兰男女老少紧紧地拥抱在书香世界里。

学校的家长会跟老师见面都是1对1的,收到老师的邮件后,打开邮件里的学校网站链接,在网上约好见面时间,准点来到教室外等着。上一个家长出来后,我们就进去教室。

作为母语,美国中小学生的英语自然比中国孩子强,所以面对英语方面的激烈竞争,通过选择美国专业外籍教授教学,提高自己或者孩子的英语综合能力是一个不错的选择。

9月6日《留美:为何中国学生扎堆选工科商科计算机?》黄德容[干货文章]

理解训练包括句子结构的认识、知识的掌握、语境的认识,以及阅读提示(Reading Cue)的掌握等。

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芬兰老师对于孩子最基本、最常见的要求,就是“ 一生阅读”习惯的养成;对父母的期待,就是多陪孩子阅读。

家长课堂课程: 

为每个新生儿家庭配备1套纪念册和1本阅读指南,并通过网站、明信片等形式为家长提供阅读建议,同时对家长进行婴儿阅读专业培训。

学校日常生活

英国:政府宣传将阅读进行到底并免费给孩子送图书

国际学校的老师不希望孩子在课外学课堂内的内容,比如说学英语。国际学校的老师认为儿子是中国人,不会说英语太正常不过了,儿子从Early Year 1这个最低年级入学,所有英语学习的责任就是老师的责任,儿子的英语好不好就是老师的任务。

追溯其原因,还要上溯到1990年代初期,芬兰政府与许多民间机构组织不断推动强化阅读的扎根。

接着老师又问,我平时家里面有教儿子什么吗。我一听就两眼放光,我说我们两口特别努力地在教儿子英语,让他学的快一点。不过老师却对此不以为然,老师说你们不用教任何东西,特别是英语(我立刻深受打击,明显是瞧不起我的Chiglish)。

在“应用”方面,通过阅读找到需要的资讯,应用在某些方面;

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解码是最原始的阶段,孩子必须把句子里每个单词都正确读出来,并知道每个单词的意思。

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同时,加拿大也非常重视对家长的培训。

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在法国,孩子阅读习惯的培养饱含着家长、政府、学校和社会团体等多方的共同努力。

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阅读有困难的学生由老师监督学习,甚至由专家进行个别辅导;能“流利”进行阅读的学生,老师则鼓励他们更多地独立学习。

让我印象最深的是,裘老师说:你家孩子如果去了这个学校上学,他晚上做梦都是想回到学校里去玩。反过来,中国古代有句话:读书百遍,其义自现。中国的学校现在还在或多或少沿用这个古话的思想,但实际上应该落后淘汰了,因为现在知识更新很快,还没等你读书百遍呢,你的这本书本身都被淘汰了。

此外,政府所委托的一系列阅读信托组织的民间阅读活动也陆续出现。

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美国:从小开始培养孩子的批判性思维

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8月11日《家长如何培养学生的托福自学态度》祁连山[干货文章]

2003 年初,英国教育部发出号召,要把阅读进行到底,并借助各种传播工具宣传阅读。

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9月26日《美本申请:被哈佛招生官青睐的文书究竟什么样》黄德荣[干货文章]

关于Nexus国际学校的中文教育:马来西亚1/3华人,所以中文也是马来西亚通用语言,首都吉隆坡的通用语言为普通话和广东话。在Nexus国际学校,中文是很多孩子(包括日韩欧美国家孩子)的必选课程,所以不用担心你家孩子变成ABC香蕉人啦。

从幼儿园开始,每个孩子每星期都可以从图书馆借1-2 本书带回家阅读。

另外还专门留了一间办公室给路远的家长休息、看书、玩电脑,很多家长如果路远嫌回家麻烦,送完孩子可以一天都呆在学校里等着,也可以去图书馆借本书喝个咖啡等孩子下课。

下面,敏敏老师就对比一下几个典型国家,看看他们如何促进孩子的阅读兴趣,提高孩子的阅读能力。

8月17日 《美国留学生毕业后的发展趋势与美国绿卡办理》李凯[干货文章]

学生从进入K年级(幼儿园年级)开始,一直到高中毕业,每天都必须至少有一个小时的母语学习时间。

班里2个老师常任的,其中1个负责教学,1个负责协助和生活照顾,另外每天都会有专业老师来教课。每周一有游泳课,周二有借书时间,周三是体育课、周四画画课、周五手工课等等。

10月12日《不当海清那样的妈妈 你不得不知这些留学误区》宋璟[干货文章]

Early Year 1只有1个班,刚开始只有12个孩子,后来又来了3个,总共15个孩子。好在我们提前1年就来联系入学了,如果随时来插班,还不一定有学位哟。

孩子的阅读是加拿大教育中最重视的一项作业。

算下来2014年8月我们从中国举家搬迁至马来西亚到现在已经1年有余。尽管我微信朋友圈上一直给亲朋好友们更新近况,但很多朋友complain我的微信内容太简单,那我就在网上写个帖子较系统地记录一下我们在马来西亚生活学习的经历。

许多人士批评了政府的教育政策,指出许多小学毕业生缺少基本的文学素养。

教育家长课堂开课啦!!

加拿大对孩子阅读的重视体现在各个方面,不管是公共图书馆还是学校,都为孩子提供了大量好的视、听、读资料。

9月13日 《SAT和ACT选择终极秘诀:你是文科还是理科生?》祁连山[干货文章]

从表面上看,孩子们读的都是一些杂书,似乎和学习没多大关系。

而且国际学校的教学也是有步骤的,比如说幼儿园阶段,老师培养小孩的英语是Babytalk English,没有什么时态、人称、单复数、动词人称变化等要求,错了也不必纠正,不管孩子的母语是不是英语,孩子们都是这么说的。经过了第一个学期,孩子们之间的交流的都是一下子就从嘴里溜出来一串一串的英语。其实孩子们的英语我们大人根本就不懂怎么说。

老师每隔一段时间会对学生的阅读水平进行评级,然后针对性地为学生提供相应级别的读物。

Nexus国际学校的教学语言为英文,因选用英国教材,所以以英国英语为正宗,老师大多数从英联邦国家招聘来的:英国、澳大利亚、新西兰等。

新西兰敢于革新课程,重视全面提高学生的理解能力,不苛求呆板的练习,鼓励孩子按照适合自己的速度学习。

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但是,通过阅读大量的书籍,孩子们的阅读水平突飞猛进,二年级就差不多能赶上成年外国人学英语的进度,中学就可以在课堂上分析世界名著了。

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加拿大的公共图书馆有大量关于如何指导孩子阅读的书籍,每个小学图书馆配有至少一名阅读指导老师。

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与美国的英语教学相比,中国的英语教学花了太多时间在语法学习上,孩子学了十年,甚至是十几年都是哑巴英语,掌握的英语单词出奇的少,基本没办法阅读英语读物。

首先老师先说好的,说儿子适应的很快,老师很满意。接着老师再说问题,说儿子主要存在的问题还是交流沟通能力,老师说她们正在working on that, 说让我们放心。

美国英语教学大致分为:阅读、写作、文学欣赏、古英语和口头表达这几个部分。

国际学校跟国内的学校真的完全不同。学校里面的感觉,就像一个大宾馆,有咖啡厅、食堂、图书馆,咖啡厅随时开放,有沙发有圆桌方桌,点个咖啡和茶点就跟在星巴克似的,家长也可以在食堂买饭吃,味道很不错还挺便宜的。

许多国家从小就开始注重培养孩子的阅读能力,国际阅读教育也有许多宝贵的经验值得我们学习和借鉴。

(本文转载自公众号“马来之友”,作者:马来之友)

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